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加快推进师范类专业认证工作助推师范教育改革和专业建设 | ||
发布时间:2024-01-03 来源:山东省教科院 点击数:0次
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省教科院自2021年6月获批教育部师范类专业第二级认证资质以来,立足全省教育工作大局,加快推进师范类专业认证,推动高校师范专业办学特色进一步凸显,人才培养目标定位更为精准,专业发展理念更加明晰,办学水平和育人水平得到了较大提高,有力支撑了教育高质量发展需求。截至2023年底,全省共有21所高校的73个专业通过师范类专业认证,14个专业顺利通过了中期审核,46个专业完成进校考查工作。 近年来,省教科院注重自身能力建设和工作机制创新,成立师范类专业认证中心,整合教师教育、高等教育、教育评价、数据分析等专业力量专职从事师范类专业认证工作。注重协同创新,充分利用自身基础教育教研优势,组建专家团队,吸纳高校和基础教育领域专家学者,推动多主体深度融合。以师范类专业认证工作为牵引,探索高校师范类专业建设、区域基础教育教研、教师职前职后培养培训一体化互动反馈的良性机制,推动了高校和中小学校育人方式、办学模式、管理体制和保障机制改革。 为提升师范生的从业技能,推动高校加强实践教学体系建设,省教科院在进校考查中增设了师范生基本技能展示环节。师范生基本技能展示与相关认证指标点相关联,重点考查师范生“三字一话”、“多媒体课件”及“模拟教学”等基本功情况,作为进校专家评判专业建设和人才培养水平的重要依据。实践证明,师范生基本技能展示对检验师范生从教能力,全面展示专业人才培养效果作用明显,同时,对全省高校师范类专业人才培养模式改革,建立教师教育质量保障体系,促进师范类专业建设,提高教师教育质量,具有明显的促进作用。 下一步,省教科院将继续以专业认证和专业建设为着力点,认真做好认证牵引、系统通融、协同发展工作。通过加快推动师范类专业认证工作,强化高校自评自建,使认证工作成为推动师范教育创新发展的重要推动力,在教育评价改革和强师计划推进的关键时期,贡献更多智慧和力量,助力全省教育高质量发展。 |
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