3月7日上午，省教科院基教中心初中语文教研员张伟忠以“阅读：成就人生，点亮课堂”为主题，为第十期挂职、访学学员带来一场兼具理论深度与实践价值的专题讲座。

一、调研引题，直面阅读困境

以挂职、访学学员为调研对象，从“影响最大的书籍”“正在阅读的书目”“待读书单”及“年阅读量”四个方面进行小范围阅读调研，揭示了当前教育工作者阅读习惯与需求的共性问题，呼吁教师以阅读为“隐形阶梯”实现专业成长。

二、三维解析：从认知到行动

一是明确阅读定义。讲座援引《中国大百科全书》，强调阅读是思维发展的底层逻辑和国家软实力。二是明晰阅读意义。个人层面，深度阅读可重塑脑神经回路，提升思维灵活性与创造力；社会层面，阅读能构建 “精神共同体”；教育层面，新课标要求多读书，推动整本书阅读与跨学科融合。三是掌握阅读方法。以新加坡“婴儿借书证”等为例，阐述早期纸质阅读的价值。针对数字时代，提出“双轨策略”：纸质书培养深度思维，数字资源辅助高效学习，构建“专业阅读脑”。

三、行动赋能与教育使命

讲座尾声，引用《孙权劝学》中“士别三日，当刮目相待”的典故，重申终身学习的重要性，并为教师提出三条实践建议：聚焦经典阅读、平衡媒介使用、构建“专业阅读脑”。学员们纷纷表示，讲座内容既有理论高度，又具实操性，为教学实践提供了清晰路径。本次讲座为教育工作者锚定方向——以阅读为纽带，构建师生“精神共同体”，为培育新时代人才注入持久书香力量。