为了让学生疫情居家学习期间也能实现“高质量、有深度”的学习，我院课程中心与济南市天成路小学合作，开展了在线指导学生绘制各学科“学期学习地图”的尝试。

“学期学习地图”也就是学期课程地图，是学生在教师引导下开展的有质量的整学期的预习。一份高质量的学期学习地图，不仅要描述清楚“到哪里去（学习目标）”、“学习什么（学习内容）”，还要明确“知识之间的内在联系”，体现是“怎样学”的，以及“自己学的怎样了”等。

为了指导学生进行有质量的预习，我们首先指导学校教师撰写“学期课程纲要”。通过对学科课程标准、核心素养、学期教学内容的深入解读，教师绘制出了较高质量的学期课程纲要。

接下来再引导教师根据不同学科特点、不同年级学生特点，分别通过录制微课、制作PPT、在线直播讲解等方式，充分利用现有资源和网络环境，指导学生进行学期学习地图的绘制。

历经半个多月的反复研磨，学生绘制的学习地图质量越来越高。伴随高质量学习地图的诞生，学生对新学期的预习也不断深入，不仅对将要学习的知识有了清楚地了解，更知道自己该用怎样的方法、利用哪些已有知识技能来学习，学习更有目标、更有方法、更具自主性，实现了“高质量、有深度”的学习。

疫情居家学习期间，我们引领学生绘制“学习地图”，是引领学生尝试运用高端的学习方式，做整个学期的学习规划，实现学习的自主性。同时也在潜移默化中改变学生的思维方式，引导学生为自己的学习、生活做规划，从学习的自主到生活的自主，为其人生之路奠基。学生从传统被动的接受者，转变为课程的创生者，学习由此而变革充满了创造性。