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家校共育学校篇:线上读书活动,重温父母职责
发布时间:2020-02-15 来源:山东省教科院 点击数:0
 

【写在前面】

这个特别的假期,济南市经五路小学借助“家长空间”平台,开展了线上读书活动,一起共读陈鹤琴老先生的《家庭教育》,重温父母职责,从每个个体的生命成长历程特点思考孩子的养育。

【正文】

一个主动学习的孩子需要一个学习型家庭,一个学习型家庭可以自然地感受到整个家庭充满着爱和力量。“教育孩子从提升家庭学习力开始”是2019级家长在经五家长学校第一课后达成的共识。半年来,大家通过线上微课学习、班级群分享提升教育理念,寻找家教策略。

假期期间,学校发起了“家校共读一本书”活动,借助“家长空间”平台推荐共读内容,在共读过程中通过“家长空间”在线分享读书笔记,进行读书沙龙等活动,在相互的智慧碰撞中不断提升家教水平。

第一期的推荐书目是陈鹤琴老先生的《家庭教育》,这是一本被奉为经典家庭教育的书。该书用通俗易懂、贴近生活实际经验的语言介绍了儿童的心理,列出了若干的教导原则与方法。

2月9号上午,第一次线上读书沙龙开启,以“小学低段有效的家教策略”为题进行了精彩的探讨和碰撞。

“‘父爱如山、母爱如水’,父亲的爱就要像山一样,支撑孩子的信念,提供坚韧、责任、胆量、果断、豪爽、独立、力量......《家庭教育》一书中也提到了父亲教育的话题,那爸爸们更适合承担哪些教导陪伴?您在教育中有什么小妙招?”

“教育小孩子,作父母的最好用积极地暗示,不要用消极的命令。生活中哪些话是积极的暗示呢?”

一个个贴近生活情境的问题唤起了大家阅读的热情,家长们也积极地在“家长空间”专业班级群中分享自己的感悟。

 

 

“我认为最重要的是陪伴,无论是家里还是室外。有时看着她不好好吃饭、不好好写作业,疯起来没够,忍不住发发脾气,但是这就是孩子,父母是可以改变的,我们要接受孩子的平凡,这样心情好多了,我的孩子就是一个普普通通的孩子,要求孩子的同时,管理自己的情绪,试着从孩子的角度去考虑问题。陪伴不仅仅是你在她身边……”

“孩子自我意识的觉醒,与父母之间意见的不同,注定了成长过程中会有很多摩擦。我们需要站在孩子的角度,多沟通多交流,希望能把孩子培养成健康、独立、感恩,有良好学习能力健康的人,看过书上的观点和例子更是坚定了信心。”

“陈先生说,‘小孩子是好游戏的’,‘小孩子是生来好动的’……运动的好处很多, 感谢姜东锐的爸爸,有着运动的习惯。健身、游泳,家里置办了杠铃、自动配重的哑铃、哑铃凳、仰卧起坐凳,甚至还有深蹲架……”

大家畅所欲言,既分享自己的感悟和经验,也提出自己的困惑,有位家长问道:“老师,我看到书中说孩子要有时间观念,老师们也常常提醒。我的孩子睡觉总是很晚,他爸爸说反正是看书多看会儿没事儿,我总觉得这样不太好,但是说了孩子也不听。”

对于这个问题,班主任给予了回答,她说:“一年级确实是习惯养成最关键的时期,现在在生活中能够做到吃饭、穿衣、收纳学具,游戏中遵守时间的约定,在随后的学习中也就有了自主学习、管理时间的能力。妈妈说的很对,时间概念现在一定要建立,即使是孩子最喜欢干的事情也不能影响睡觉。我们可以提前跟孩子约定好,阅读的时间可以是活动中时间最长的项目,一旦约定好就要温柔并坚持的进行,快到约定时间可以提醒两次,当然遇到特别情况灵活掌握,可以允许把一个完整的故事读完……”

活动中大家相互分享,相互启发,时间到了仍然意犹未尽……纷纷为特殊时期的线上分享新模式点赞,班主任老师们也表示这种分享加强了与每个家庭的沟通和互动。就像家庭教育指导中心李丽主任说的,家庭教育的读书沙龙,是我们创新班主任开展家庭教育的指导路径,它能够促进家校沟通与交流,提升共育温度,更重要的是让老师和家长都不断地增加觉察的能力、自如地运用平和的情绪、坚定、温柔的管教方式、减少育人的弯路。


“家长空间”作为一个专业、安全、纯净的平台,是搭建家校沟通的桥梁,满足家长家庭教育学习需求,创新家长学校模式的好抓手。专业班级群,不止可以用来密切沟通,还可以运用“通知”功能及时发送学校、班级通知,让家长了解学校动态;发布“班级风采”,让家长了解学生在校表现;通过在线家长会和一对一线上互动、在线答疑等形式,协助班主任做好家校协同育人工作。同时,家长分享在班级群中的读书心得体会可以制作成案例课,分享到“案例中心”,供更多家长学习借鉴,实现家长学习、应用、分享、再学习的教育循环,构建家长同伴互助式学习模式,提升家长家庭教育能力。

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