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山东省教育科学研究院关于加强普通中小学线上教学指导工作的意见
发布时间:2020-02-25 来源:山东省教科院 点击数:0
 

各市教科院(教研室、教研中心),电教馆(教育信息中心):

当前,新冠肺炎疫情防控仍处于关键时期,各地和各学校按照延迟开学的工作部署,积极开展形式多样的线上教学活动,并取得显著成效。为规范线上教学,现就加强线上教学指导提出如下意见:

一、加强方向引领,坚持因地制宜

(一)加强科学引领。落实立德树人根本任务,因应信息技术发展,坚持深度融合理念,扎实推进线上教学。结合各地各校实际,加强智能教育和智慧学习的研究,充分发挥线上教学时空不受限制、形式丰富多样、数据易于分析等技术优势,探索新技术下的教育教学模式。

(二)强化统筹协调。在教育行政部门的统筹协调下,加强协调联动,积极发挥专业指导作用,注重线上教学设计和实施指导,强化平台支撑、资源管理和技术保障。加强区域内师资统筹,组织同年级、同学科优秀教师开发高水平课程资源,通过录播、直播等多种形式向学生推送。

(三)坚持因地制宜。从各地发展现状出发,根据当地资源状况、师资水平和服务能力等做好综合分析研判,按照不同学段、不同年级的学生特点,分学段、按年级安排线上教学内容,避免“一刀切”“齐步走”。

二、加强课程指导,突出全面发展

(一)加强课程设计。坚持“五育”并举,落实课程育人,统筹国家课程、地方课程和校本课程的线上教学实施。积极探索开发适用于线上教学的课程设计和教学资源,加强时事专题等线上课程的设计开发,积极开展安全教育、科普教育、生命教育、健康教育和劳动教育等。多个班级统一线上教学,应采取“双师课堂”,线上教师统一授课与本校任课教师网上辅导相结合实施教学。强化线上教学的师生交互、情感交流,提倡家长和学生共同参与项目化和合作式学习。

(二)强化资源审查。在教育行政部门的统筹下,按照立德树人的要求,把好线上教学资源质量关,加强教学资源的政治审查、内容审查,尤其是意识形态和科学性审查。建立线上教学资源分级审查机制,做好现有教学资源的遴选、梳理和整合,注重资源的管、配、用、评一体化,充分利用现有各级教育资源公共服务平台和“一师一优课”等优质资源,建设依托于课程体系、学科知识结构的数字教学资源库。严格选用第三方教学资源,推广使用线上教学APP须经教育行政部门审核备案。自建教学资源要按照“谁开发谁负责”的原则,杜绝教学事故。强化以师生应用评价为主要依据的资源选用和退出机制,加强跨校跨地区的资源共享,加大优质数字资源开放。

(三)突出学生特点。严格遵循课程标准,采取课程直播、录播、音频、文档等不同的形式开展线上教学。科学处理线上教学与线下教学的关系,协调制订教学计划。注重培养学生主动阅读、主动观察、主动思考的自主学习能力。中学毕业年级和有条件的学校可以采用“直播+线上答疑”的形式,力争做到“一班一案、一生一表”;中学其他年级和小学高年级可采取更加灵活的线上教学方式,特别加强对农村留守儿童等特殊群体的学习指导和关爱。

三、加强过程监管,提升教学质量

(一)完善管理制度。完善线上教学实施方案与过程管理制度,充分调动教师积极性,认真研究和制订课程方案和教学计划,做好教师线上教学工作量和教学质量评估,注重学生线上学习效果的评测。

(二)坚持问题导向。坚持应用驱动和问题导向,加强与教师、学生和家长的沟通,及时听取意见和解决师生诉求。认真查找和分析解决线上教学过程中存在的突出问题,通过网络自评、线上调查、学生端反馈等方式,建立标准健全、目标分层、多级评价、场景完整、数据支撑的反馈机制。正确引导社会预期,积极回应社会关切。

(三)开展网络教研。深入研究线上教学的规律和特点,积极探索线上线下结合的教学模式和教学方法。针对线上教学的问题,积极开展“网络集体备课”“在线听评课”,服务学校教学,提高教学质量,提升教师信息化素养,强化线上教学效果和把控学生的能力,坚决防止线上教学直接套用课堂教学方式、时长和教学安排。

四、加强规范约束,确保教学秩序

(一)坚持适度应用。充分考虑线上教学的特殊性和学生家庭网络终端条件差异,加大与学生、家长的沟通力度,及时掌握学生学习状态。科学把握教学进度,合理安排每天学习任务量和学习时间,严禁超要求、超标准教学。各科教学加强协调,避免增加学生和家长负担,强化学生体育锻炼和近视防控,劳逸结合,保障学生身心健康。

(二)做好技术保障。推进一站式综合平台建设应用,采用成熟度高和公众使用率高的公益平台或工具开展线上教学,充分考虑线上教学的带宽需求高和用户访问集中等特点,提升平台的兼容性、安全性和稳定性,满足不同家庭的网络、电脑和移动终端条件。关注农村贫困地区、留守儿童的学习条件,充分发挥网络电视覆盖面广的优势,采用广播或电视教学增加教学覆盖面。

(三)强化监督检查。发挥绩效评价的导向作用,建立完善线上教学教研评价机制,对线上教学质量和学习效果开展监督检查,组织专家开展线上教学的巡课和评课、资源质量评估、平台应用评测等工作,及时分析学情和调整线上教学政策。严禁以线上教学的名义违规收费,坚决防止形式主义和“面子工程”,科学有效组织线上教学活动,加强线上线下教学活动的衔接与融合,全面提高教育教学质量。

 

 

 

山东省教育科学研究院   

2020年2月25日       


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